1. lecke – Az én online világom
a Windows 10-hez a rendszer engedélye szükséges
Az 1. lecke, Az én online világom lehetőséget ad a tanulóknak, hogy elgondolkodjanak internethasználatukról, és átgondolják, milyen szerepet játszik az életükben.
- + Tanterv linkek
- SPHE szál: Magam és a nagyvilág
SPHE szálegység: Médiaoktatás Tantárgyközi megközelítés A 2. tevékenység különösen az SPHE és a történelem tanításának kereszttantervi megközelítésében használható. A tevékenység jól illeszkedik a történelem tanterv következő ágainak és témáinak tanításához:
Történészként dolgozik: Szintézis és kommunikáció
Sztori: Történetek a múltban élő emberek életéből
Élet, társadalom, munka és kultúra a múltban: Élet Írországban az 1950-es évek óta
Folytonosság és időbeli változás: Kommunikáció A tevékenység a felkészülésre is felhasználható Nagyszülők hét/napja . - + Források és módszertanok
- 1.1. munkalap: az internetem.
1.2. munkalap: Technológia és biztonság az idők során.
Anyagok: Színező edények.Módszerek: Rajzolás, bemutatás, elemzés, interjú
Az outlook.live.com szerver dns címe nem található
- + Tanárok megjegyzése
- Fontos, hogy ebben a leckében a megbeszélések az online tevékenységekre összpontosítsanak, nem pedig konkrét online szolgáltatásokra. A megbeszéléseket azokra az igényekre kell összpontosítania, amelyek a diákok internethasználatát motiválják, és nem azokra az eszközökre, amelyeket e célok eléréséhez használnak. Általánosságban elmondható, hogy a gyerekek az internetet szocializálódásra, médiamegosztásra, információkeresésre, játékra, kommunikációra és tanulásra használják.
Tisztában kell lennie azzal, hogy az osztályában lévő gyerekek közül néhányan most először használják a közösségi hálózatokat és a médiamegosztó alkalmazásokat és eszközöket. Sokan közülük alkudozni fognak a szüleikkel az engedélyért. Szavait hazahozhatják és felhasználhatják e tárgyalások részeként. Ebben az összefüggésben jobb a fotók megosztásáról beszélni, mint az Instagram használatáról.
- + 1.1. tevékenység – Saját internet
- 1. LÉPÉS: Magyarázd el a tanulóknak, hogy a mai órán az internetre és arra fog összpontosítani, hogy mire használják azt. Ez a tevékenység lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megosszák egymással a bevált internetes gyakorlatok példáit, és segítsen tájékozódni az online eszközökkel kapcsolatos tudásszintjükről és tapasztalatukról. Arra is készteti a tanulókat, hogy elgondolkodjanak az internet életükben betöltött szerepén, és elgondolkodjanak online viselkedésükön.
2. LÉPÉS: Adja meg a tanulóknak az 1.1-es munkalapot: Saját internet, és kérje meg őket, hogy töltsék ki a képernyőt egy rajzzal, amely bemutatja, hogy mi a legjobb tennivaló az interneten. A tanulókat ösztönözni kell arra, hogy osszák meg ismereteiket olyan internetes oldalakkal kapcsolatban, amelyeket mások a leghasznosabbnak találhatnak.
miért nem rejtőzik el automatikusan a tálcám
3. LÉPÉS: Amikor a tanulók elkészültek a rajzaikkal, mutassák be rajzaikat az osztálynak. A prezentáció előtt a tanulóknak meg kell jelölniük, hogy miért használják az internetet (pl. társasági élet, információszerzés, játék, kommunikáció, tanulás stb.). Előadásaik során a tanulóknak le kell írniuk, hogy az internet mely funkcióit tartják a legérdekesebbnek és leghasznosabbnak.
- + 1.2. tevékenység – Technológiai és biztonsági aggályok az idők során
- 1. LÉPÉS: A tanulók házi feladatára készülve tartsanak egy rövid kvízt az alábbi feladatlapon található feleletválasztós kérdések felhasználásával. A kvíz segít a tanulóknak elgondolkodni az új technológiai találmányokkal kapcsolatos félelmeken.
2. LÉPÉS: A kvíz kitöltése után adja meg a tanulóknak a válaszokat, és kérje meg, hogy adják össze pontszámaikat. Ezután tedd fel a tanulóknak a következő kérdéseket: K. Meglepett valamelyik válasz?
K. Mit árulnak el a kvízben szereplő példák arról, hogyan vélekednek az emberek az új technológiáról? Javasolt válasz: A kvízben szereplő példák megmutatják, hogy az emberek gyakran aggódnak a változások és az új találmányok esetleges hatásai miatt. A média segíthet a hisztéria kialakulásában, hogy az emberekben féljenek az új találmányoktól. Őrültségnek tűnik, hogy az emberek egykor féltek a villanykörtéktől és a képregényektől, de valójában nem szokatlan, hogy félnek az ismeretlentől. Ugyanez történik manapság, amikor forradalmian új technológiai darabokat fejlesztenek ki. K. Aggályai vannak az új technológiával vagy az internettel kapcsolatban?
K. Mit tehet, hogy megakadályozza, hogy ezek a félelmek valósággá váljanak? Javasolt válasz: Fontos betartani a biztonsági tanácsokat és utasításokat, különösen új termékek használatakor. Kövesse a szülei és tanárai által az internethasználatra vonatkozó irányelveket. Álljon meg és gondolja át, mielőtt bármit is közzétesz az interneten, mert ha valami felkerül az internetre, az nyilvános, és elveszíti az irányítást felette és a felhasználási módok felett. Az is fontos, hogy mindig tisztelettudó legyen az online kommunikáció során, akárcsak a való életben. Végezetül használja felelősségteljesen a jelentési eszközöket, ha zaklatással vagy más olyan anyaggal találkozik, amely kényelmetlenséget okoz az interneten.3. LÉPÉS: Oszd szét az 1.2-es munkalapot: Technológiai és biztonsági aggályok korszakokon keresztül.
Ezután kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek interjút a legidősebb személlyel, akit ismernek és rendszeresen látnak. A tanulóknak meg kell találniuk, mi volt az új technológia, amikor az idősebbek 5. vagy 6. osztályban jártak. Meg kellene nézniük, hogy az embereknek voltak-e furcsa hiedelmeik vagy félelmeik ezzel az új technológiával kapcsolatban, amikor először megjelent, ahogy Szókratész is félt az írástól, vagy Hayes elnök úgy gondolta, hogy senki sem fogja használni a telefont. - + Bővítési tevékenység technológia segítségével
- Ha a lehetőségek lehetővé teszik, kérje meg a tanulókat táblagépen vagy számítógépen, hogy megkeressék és megmutassák kedvenc webhelyeiket társaiknak az 1. tevékenységben.
