Közösségi hálózatépítési tanácsok iskoláknak és tanároknak

Közösségi hálózatépítési tanácsok iskoláknak és tanároknak

Közösségi hálózatok az iskolában

Az Oktatási és Képzési Osztály Iskolák szélessávú programja hat különböző tartalomszűrési szintű internet-hozzáférést biztosít az iskolák számára. Az iskolák többsége a 3. szinten van.

Az iskolai AUP keretet és eljárásokat biztosít az internet biztonságos, etikus és felelősségteljes használatához.

A 3. szint több millió tartalomszűrt webhelyet kínál oktatási célokra. Hozzáférést biztosít több millió webhelyhez, beleértve a játékoldalakat is. Blokkolja a „YouTube” és más hasonló webhelyeket; a „személyes tárolás” kategóriába tartozó webhelyek, például a Flickr; weboldalak, például a „személyes webhelyek” kategóriába tartozó blogok; és a „Social Networking” kategóriába tartozó webhelyek, például a Facebook.

Az iskola dönthet úgy, hogy a 6. szintre lép, hogy igénybe vegye a Facebookot és más közösségi oldalakat a Tartalomszűrés-módosítási űrlap kitöltésével.

Míg az SBP kiszűri a nem megfelelő és káros webes tartalmakat és anyagokat, minden iskolának figyelembe kell vennie a bevált gyakorlatokat, különösen az internetbiztonsággal kapcsolatban. Az iskolai AUP keretet és eljáráskészletet biztosít, miközben a tanár az osztályban oktathatja a tanulókat az internet biztonságos és felelős használatára a tanulásban és az életben.

A mobil közösségi hálózatok generációja

A legtöbb diák, akárcsak tanáraik, okostelefon-tulajdonos és felhasználó lett. Az internet (és a közösségi hálózatok) mobillá vált. A Wi-Fi hozzáféréssel rendelkező tanulók frissíthetik profiljukat, kedvelhetik osztályukat, vagy megbökhetik egy barátjukat az iskolában. A személyes internetes eszközökön, például a tanulók saját okostelefonján vagy notebookján lévő tartalmat az Iskolák szélessávú programja nem tudja kiszűrni, mivel azok megkerülik az iskola hálózati struktúráját.

Az internet mobilra vált.

A zsebben lévő számítógépek tanulási és tanítási előnyei azonban széles körűek, és elveszett lenne a lehetőség, hogy teljesen elkerüljék a tanulók saját személyi számítógépének vagy a BYOI-nak a használatát (bring your own Internet).

Gondoljon néhány lehetőségre; térképes munka a földrajzban, terepmunka a természettudományban, hangfájlok létrehozása új ír szókincsükből, videó rögzítése a matematikai megoldásról az IWB-n, kutatásuk közzététele az osztály wikijében, vagy az osztály podcastjának hallgatása hazafelé, hogy átdolgozhassa a holnapi vizsgára .

Manapság van egy App a legtöbb dologhoz az okostelefonon, sőt van egy App Leaving Cert vizsgadolgozatokhoz is, egy Alkalmazás, amely megfelelő, egy Leaving Cert hallgató által készített.

Közösségi hálózatok: A tartalomszűrés korlátai

A szűrőkre és technológiai megoldásokra hagyatkozni ma már nem elég.

Az iskolák az SBP tartalomszűrést használják, hogy megvédjék az iskolát azoktól a tartalmaktól, amelyeket a tanulók tévedésből vagy szándékosan behoznak az iskolai környezetbe, és ezzel kárt okoznak másoknak. A szűrőkre és technológiai megoldásokra való támaszkodás azonban a mobilinternet megjelenésével már nem elegendő.

A diákokat meg kell tanítani arra, hogy legyenek etikusak, biztonságosak és felelős Interent-felhasználók, bárhol és bármikor online. Az iskolának segítenie kell a tanulókat abban, hogy megértsék és tiszteljék a virtuális tanulási környezetet, valamint az iskola fizikai tanulási környezetét.

Biztonságos és felelősségteljes közösségi hálózatok tanítása és tanulása

Az internet biztonságos, etikus és felelős használatának beágyazása a mindennapi tantermi gyakorlatba.

A szokásos oktatás a válasz. Igen, az iskolának aktuális és robusztus AUP-k és eljárások készlete lesz, de ha a tanulók nem ismerik és nem értik az iskola Felelős Használati Szabályzatát, akkor nem tudják alkalmazni azokat.

Minden tanárnak, aki az internetet tanításra és tanulásra használja, be kell ágyaznia az internet és az IKT etikus és felelősségteljes használatát a napi osztálytermi gyakorlatba. Még a 3. osztályos általános tanulóknak is lehetővé kell tenni, hogy:

NCCA ICT-keretrendszer

Mit mond az IKT-keretrendszer a közösségi hálózatokról?

Az NCCA ICT-keretrendszer arra szólítja fel a tanárokat, hogy tegyék lehetővé a tanulóknak, hogy:

• Beszélje meg és mutassa be a megfelelő körültekintést a közösségi oldalak használatakor.
• Beszéljék meg és állapodjanak meg az IKT nem megfelelő és felelőtlen használatának következményeiről (pl. nem megfelelő vagy káros anyagok elérése vagy közzététele, más tanulók munkájába való nem megfelelő beavatkozás).

A Webwise Teacher Resources a közösségi hálózatokról Be Safe Be Webwise és ThinkB4UClick kész óraterveket, osztálytermi tevékenységeket és tanári útmutatókat kínál.

A 21. századi iskola… készen állsz?

Mindannyian alkalmaztuk a technológiát a mindennapi életünkben, talán itt az ideje, hogy az iskolákban is teljes mértékben magukévá tegyük. Miért nem használja a technológiát arra, hogy megmutassa a diákoknak, hogyan legyenek aktív és felelősségteljes webes közreműködők és internetes polgárok? A Facebook és a Twitter használata az iskolai közösséggel való kapcsolattartás érdekében segíti őket a felelős használati magatartásban. Az iskola használhatja a közösségi médiát, hogy kapcsolatba lépjen és kommunikáljon a diákokkal, a szülőkkel és a tágabb közösséggel szervezeti fiókok vagy oldalak használatával, és felismerje, hogy sok közösségimédia-szolgáltatás alsó korhatára 13 év.

Ha beállítja a Google Alerts szolgáltatást az iskola nevére vagy az iskolai eseményekre (a musical, a mérkőzés stb.), segít abban, hogy az élen maradjon, segíti a tanulók bevonását, és aktuális és releváns tanítási és tanulási lehetőségeket kínál. További információ a Google Alertsről.

Az IKT és a közösségi média csodálatos lehetőségeket kínál az iskoláknak. Igen, vannak kockázatok és lehetséges veszélyek is. Az egyetlen biztos veszély az iskolája számára az lenne, ha figyelmen kívül hagyja, mivel a tanulók egyre inkább csatlakoznak és online lesznek saját internet-hozzáférésükkel, akár készen áll rá, akár nem.