UP2US 1. lecke – Zaklatás: A hatások
- + Tanterv linkek
- Junior Cycle SPHE rövid pálya 3. szakasz:
Zaklatás elleni küzdelem: Kritizálja mások bevonásának és kizárásának módjait és ennek hatását.
További tanulási eredmények:
1. strand: Hogyan látom magam és másokat. Beszéljétek meg az önbecsülésükre és önképükre gyakorolt hatások széles skáláját.
4. strand: Mentális egészség és jólét. Magyarázza el a gondolatok, érzések és viselkedés közötti összefüggéseket. - + Források és módszertanok
- Erőforrások: Videó klip innen Harcoljunk Együtt (elérhető online a www.webwise.ie/up2us címen), plakáttábla, színezőeszközök, munkalap másolatai 1.1.
Módszerek: Videóelemzés, páros munka, egész osztályos beszélgetés, grafikonok készítése, plakátkészítés.
- + Tanulási eredmények
- Tanulási eredmények: A tanulók együtt éreznek a zaklatásban érintett emberekkel. A tanulók képesek lesznek elmagyarázni, miért és hogyan zaklatnak az emberek. A tanulók érzékenyek lesznek a zaklatás hatásaira.
- + A legfontosabb készségek
- Kommunikáció, együttműködés másokkal, információ- és gondolkodáskezelés, számolási készség
- + Tanárok megjegyzése
- 1.1. tevékenység: A zaklatás hatásaira egy nagyméretű „A zaklatás hatásai” plakát elindításával lehetne rávilágítani. A Joe jólétével kapcsolatos tevékenységre adott visszajelzéseknek javaslatokat kell adniuk a poszter kezdeti tartalmára vonatkozóan. A poszter kiegészíthető és módosítható a tanórai program során. A tanulók szabadságot kaphatnának arra, hogy saját idejükben és terükben hozzájáruljanak a plakát elkészítéséhez. A plakát emlékeztetőül szolgál majd a zaklatás hatásaira. Reméljük, hogy a poszter letakarásával a diákok olyan ötletekkel és műalkotásokkal állnak elő, amelyek végül kiküszöbölik a zaklatás hatásait.
1.2. tevékenység: Az a kérdés, hogy miért bántalmazzák az embereket, különösen fontos, amikor elkezdi feltárni az identitáson alapuló zaklatás kérdését. A megfélemlítésről szóló cselekvési terv és az általános iskola utáni iskolai zaklatás elleni eljárások egyaránt kimondják, hogy a zaklatás definícióiban hivatkozni kell az identitáson alapuló zaklatásra. A megfélemlítésről szóló cselekvési terv kimondja, hogy az iskoláknak üdvözölniük kell a sokszínűséget, és különösen a homofób és transzfób zaklatás megelőzésére és hatékony leküzdésére kell törekedniük.
- + 1. tevékenység – Az internetes zaklatás hatásainak mérlegelése videoelemzés segítségével
- 1. LÉPÉS: Minden tanuló nézze meg a Harcoljunk Együtt film.
2. LÉPÉS: A film nézése közben a diákoknak fel kell térképezniük Joe érzelmi jólétét
(lásd az 1.1. ábrát), figyelembe véve minden olyan jelentős eseményt, amely befolyásolta érzelmeit és hangulatát. Ehhez a tevékenységhez szükség lehet a film második megtekintésére. A diagramnak ki kell zárnia a nyitóinterjút, és ehelyett akkor kell kezdődnie, amikor a dal kezdődik.3. LÉPÉS: Amikor elkészült a táblázat, a tanulóknak mérlegelniük kell a zaklatás hatásait, szóbeli visszajelzést adva a tevékenységről, és meg kell válaszolniuk a következő kérdéseket: 1. Milyen érzéseket keltett benned ez a film? 2. Hogyan változott Joe közérzete a film során?
Javasolt válasz: Joe boldog emberből, aki élvezte a szüneteket a barátaival, és aki magabiztosan beszélt az osztályban, olyan valakivé vált, aki nagyon szomorú, visszahúzódó és magányos. Ahogy a zaklatás egyre súlyosabbá vált, különösen miután a róla szóló weboldalt létrehozták, Joe teljesen kétségbeesettnek tűnt, és szinte reménytelen helyzetbe került. A film vége felé közérzete végre ismét javulni kezdett, amikor édesanyja értesült a zaklatásról, és segítséget kért az iskolában. A végén Joe ismét mosolyog és nevet egy barátjával.3. Mi befolyásolta Joe érzelmeit és hangulatát?
Javasolt válasz: Az alábbiakban felsoroljuk azokat az eseményeket és élményeket, amelyek befolyásolták Joe érzelmeit és hangulatát: képes nevetni és megosztani zenét barátaival; ˜ jól teljesít az osztályban;
˜egykori barátok többszöri kirekesztése; aljas szövegek fogadása és fenyegetés
telefonhívások; zaklató webhely alanya; mindenki gúnyolódik a buszon; találkozzon az igazgatóval, hogy segítséget kérjen; hogy egy barátja bevonja.
4. Hatott-e valaki mást az, ami Joe-val történt?
Javasolt válasz: Anya aggódni kezdett; A tanár aggódott; Egy másik diák célpontja a zaklatással foglalkozó webhelyen való szerepeltetés; A bámészkodók aggódtak, de nem tudják, hogyan avatkozzanak be; A maffiamentalitás átvette a hatalmat a gyerekeken a buszon; Kim feszültté vált tettei következményei miatt, amikor a rendőrség megérkezett az iskolába. - + 1.2. tevékenység – Annak feltárása, hogy az emberek miért zaklatnak
- 1. LÉPÉS: A tanulóknak ezután párokban meg kell beszélniük, hogyan és miért zaklatják az embereket. 1. Milyen érzések váltották ki Kimet, hogy megfélemlítse Joe-t?
Javasolt válasz: Kim féltékeny volt Joe-ra, mert úgy tűnt, hogy mindig jól teljesít az iskolában. Lehet, hogy bizonytalannak érezte magát saját képességeit illetően, ezért úgy döntött, hogy kigúnyolja Joe-t.hogyan lehet szinkronon kívül javítani a hangot és a videót
2. Mi okozhat még zaklatást az emberekben?
Javasolt válasz: Féltékenység // Bizonytalanság // Düh // Neheztelés // Frusztráció // Képtelenség arra, hogy önmagam megfelelőbb módon fejezze ki magát // Felhatalmazottnak kell éreznie magát, és kompenzálnia kell saját bizonytalanságát // Zaklatás élménye.3. Miért zaklatják az embereket?
Javasolt válasz: Faj // Nem (beleértve a transzneműeket is) // Szexualitás // Vallási identitás // Méret // Fogyatékosság // Intelligencia // Népszerűség // Személyes sebezhetőség // Érettségi szintek // Egyet nem értés // Mert a zaklatót korábban zaklatták.2. LÉPÉS: Ezután a diákoknak visszajelzést kell adniuk a beszélgetésükről a nagyobb csoportnak. Adott esetben javaslatokat kell csatolni a „Zaláztatás hatásai” plakáthoz.
- + Értékelés
- A tanulóknak munkaportfóliót kell létrehozniuk, hogy információkat gyűjtsenek az értékelési feladatukhoz. A megfélemlítés hatásaira vonatkozó információk különösen hasznosak lehetnek az 1. értékelő feladat elvégzéséhez. A leckét követően a tanulóknak fel kell tüntetniük a Joe által átélt sérelmet ábrázoló grafikonjukat munkaportfóliójukba.
